Relato da aula planejada
Após termos trabalhado o tema os alunos procuraram outros vídeos no You Tube para ficarem informados sobre o racionamento da água.
quinta-feira, 29 de outubro de 2009
Ativ09_evanicrm_unid03
Relato do planejamento
A aula ministrada foi interessante pois contou com várias pesquisas feitas na internet inclusive com vídeos que as crianças foram buscar no You Tube que provocou discussão sobre o racionamento da água, no qual foi avaliado a participação individual.
A aula ministrada foi interessante pois contou com várias pesquisas feitas na internet inclusive com vídeos que as crianças foram buscar no You Tube que provocou discussão sobre o racionamento da água, no qual foi avaliado a participação individual.
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Plano de aula “Água”
• Identificação da Escola
_ Nome: Escola Municipal Profª “Maria Ferreira Ribeiro”
_Endereço: Rua Maria da Glória Fávero, n° 833 Vila Aeroporto.
Alto Araguaia.
Nome da diretora: Cláudia Cézar Azevedo
Nome da coordenadora: Celma Inês Fávero
Nome da professora: Evani C. Resende Magalhães
Série: Maternal e Pré II (3 e 5 anos)
Duração: 1 bimestre
• Justificativa:
Atualmente a escassez de água potável vem provocando grande polêmica e preocupação no mundo inteiro.
Por isso, devemos orientar as crianças desde as séries iniciais a não desperdiçar água, para que possamos conscientizá-los da importância da água para nós e que não falte no futuro.
Pretendemos com esse projeto levar ao conhecimento da criança que é de suma importância economizar nossa maior riqueza.
• Objetivos:
Ampliar o conhecimento sobre os estados da água, suas características e transformações.
- Despertar os alunos para a importância e os benefícios da água.
- Conscientizar as crianças à diferenciar a água potável da poluída.
- Conhecer os principais processos de purificação dá água.
- Orientar as crianças quanto ao desperdício de água para não faltar no futuro.
• Conteúdos
- Atividades com água a partir das sensações das crianças: visão, audição, tato, paladar, olfato;
- Jogo derrete, não derrete.
- Transportando água.
- Quantos copos cabem nessa jarra?
- Quem enche primeiro.
- Como se faz e o que acontece?
Dramatização: O ciclo da água.
- Métodos e atividades.
Dispor de copos transparentes, água potável, pó para suco e colheres – provar a água pura, depois modificá-la com o pó, inclusive misturando sabores.
Como encher um balde? Usar diferentes embalagens para encher o balde, carregar o balde cheio. Esvaziar da mesma forma, jogando a água nas plantas e/ou jardim.
- Vamos experimentar a água?
- Como podemos sentir o cheiro da água?
- Como podemos mudar a cor, o cheiro e o gosto?
Selecionar diferentes materiais: tampas, buchas, esponjas, pratos...
Fazer gelo, chá, lavar roupas de boneca, tomar banho de esguicho, misturar água e areia, lavar panelinhas, derreter gelo, dar banho nas bonecas, brincar com bexigas d’água, fazer bolhas de sabão.
Trabalhando as sensações das crianças:
Visão: Que cor é a água?
Audição: Reproduzir o som da água (gravador)
Tato: Tocar na água com diversas substâncias (areia, maisena, sal)
Paladar: Provar a água (sal, açúcar)
Olfato: Cheirar a água pura e com outras substâncias (vinagre, leite, café, perfume...)
• Metodologia
- A primeira etapa do projeto será feita através de um questionário aplicado aos alunos sobre a água.
- Trabalharemos diversas atividades envolvendo as sensações das crianças como: tato, paladar, olfato, audição e visão
• Materiais: cd, sucata, plásticos, potes, copos, baldes...
• Avaliação
Avaliaremos as crianças através da observação, participação e interesse nas atividades propostas.
• Identificação da Escola
_ Nome: Escola Municipal Profª “Maria Ferreira Ribeiro”
_Endereço: Rua Maria da Glória Fávero, n° 833 Vila Aeroporto.
Alto Araguaia.
Nome da diretora: Cláudia Cézar Azevedo
Nome da coordenadora: Celma Inês Fávero
Nome da professora: Evani C. Resende Magalhães
Série: Maternal e Pré II (3 e 5 anos)
Duração: 1 bimestre
• Justificativa:
Atualmente a escassez de água potável vem provocando grande polêmica e preocupação no mundo inteiro.
Por isso, devemos orientar as crianças desde as séries iniciais a não desperdiçar água, para que possamos conscientizá-los da importância da água para nós e que não falte no futuro.
Pretendemos com esse projeto levar ao conhecimento da criança que é de suma importância economizar nossa maior riqueza.
• Objetivos:
Ampliar o conhecimento sobre os estados da água, suas características e transformações.
- Despertar os alunos para a importância e os benefícios da água.
- Conscientizar as crianças à diferenciar a água potável da poluída.
- Conhecer os principais processos de purificação dá água.
- Orientar as crianças quanto ao desperdício de água para não faltar no futuro.
• Conteúdos
- Atividades com água a partir das sensações das crianças: visão, audição, tato, paladar, olfato;
- Jogo derrete, não derrete.
- Transportando água.
- Quantos copos cabem nessa jarra?
- Quem enche primeiro.
- Como se faz e o que acontece?
Dramatização: O ciclo da água.
- Métodos e atividades.
Dispor de copos transparentes, água potável, pó para suco e colheres – provar a água pura, depois modificá-la com o pó, inclusive misturando sabores.
Como encher um balde? Usar diferentes embalagens para encher o balde, carregar o balde cheio. Esvaziar da mesma forma, jogando a água nas plantas e/ou jardim.
- Vamos experimentar a água?
- Como podemos sentir o cheiro da água?
- Como podemos mudar a cor, o cheiro e o gosto?
Selecionar diferentes materiais: tampas, buchas, esponjas, pratos...
Fazer gelo, chá, lavar roupas de boneca, tomar banho de esguicho, misturar água e areia, lavar panelinhas, derreter gelo, dar banho nas bonecas, brincar com bexigas d’água, fazer bolhas de sabão.
Trabalhando as sensações das crianças:
Visão: Que cor é a água?
Audição: Reproduzir o som da água (gravador)
Tato: Tocar na água com diversas substâncias (areia, maisena, sal)
Paladar: Provar a água (sal, açúcar)
Olfato: Cheirar a água pura e com outras substâncias (vinagre, leite, café, perfume...)
• Metodologia
- A primeira etapa do projeto será feita através de um questionário aplicado aos alunos sobre a água.
- Trabalharemos diversas atividades envolvendo as sensações das crianças como: tato, paladar, olfato, audição e visão
• Materiais: cd, sucata, plásticos, potes, copos, baldes...
• Avaliação
Avaliaremos as crianças através da observação, participação e interesse nas atividades propostas.
terça-feira, 27 de outubro de 2009
Atividade 07 Unidade 01
Pesquisa:
Roteiro do projeto: “Aniversário do Senhor Alfabeto”
• Tema: Aniversário do senhor Alfabeto.
• Conteúdos curriculares envolvidos: Produção de texto tendo o professor como escriba. Artes na confecção dos convites, presentes e decorações.
• Participaram do projeto, duas turmas do Pré II.
• Tecnologias utilizadas: câmera digital, CDs de músicas infantis.
• Participação: alunos, pais e direção.
• Duração: um semestre.
Todos os alunos participaram levando o boneco confeccionado com as letras do alfabeto para passar um final de semana. A culminância do projeto aconteceu com uma festa de aniversário.
Roteiro do projeto: “Aniversário do Senhor Alfabeto”
• Tema: Aniversário do senhor Alfabeto.
• Conteúdos curriculares envolvidos: Produção de texto tendo o professor como escriba. Artes na confecção dos convites, presentes e decorações.
• Participaram do projeto, duas turmas do Pré II.
• Tecnologias utilizadas: câmera digital, CDs de músicas infantis.
• Participação: alunos, pais e direção.
• Duração: um semestre.
Todos os alunos participaram levando o boneco confeccionado com as letras do alfabeto para passar um final de semana. A culminância do projeto aconteceu com uma festa de aniversário.
Ativ08_evanicrm_unid01
Análise da pesquisa
Percebemos que o projeto de alfabetização foi um sucesso tanto para os alunos como para os pais que participaram ativamente das etapas e na culminância do mesmo, que contou com a presença inclusive da diretora de nossa escola.
Durante todo o projeto as crianças aprenderam de forma lúdica o alfabeto, desde a confecção dos convites, da decoração e os presentes.Até o encerramento que contou com uma festa divertida ao som de sucessos infantis escolhidas pelas próprias crianças assim também como a seleção das melhores fotos para ficar arquivado no álbum da escola.
Percebemos que o projeto de alfabetização foi um sucesso tanto para os alunos como para os pais que participaram ativamente das etapas e na culminância do mesmo, que contou com a presença inclusive da diretora de nossa escola.
Durante todo o projeto as crianças aprenderam de forma lúdica o alfabeto, desde a confecção dos convites, da decoração e os presentes.Até o encerramento que contou com uma festa divertida ao som de sucessos infantis escolhidas pelas próprias crianças assim também como a seleção das melhores fotos para ficar arquivado no álbum da escola.
Ativ. 05_evanicrm_unid01
Fichamento
Assunto: Folclore
Material utilizado: cartazes, atividades xerocopiadas, DVD, TV, livro de história’’lenda do Negrinho do Pastoreio’’
Duração: uma semana
Desenvolvimento
Conversa informal sobre o folclore história e músicas que fazem parte do folclore brasileiro.
- vídeos sobre o folclore, pinturas de desenhos xerocopiados: “saci”, “Iara”, “lobisomem”, “mula-sem-cabeça”, “boto rosa”.
Resultados:
As crianças aprenderam sobre a importância de se comemorar o folclore brasileiro.
Este projeto que foi desenvolvido na Escola Municipal Professora Maria Ferreira Ribeiro com a turma do Pré II despertou o interesse e a participação inclusive de alguns alunos mais tímidos.
Assunto: Folclore
Material utilizado: cartazes, atividades xerocopiadas, DVD, TV, livro de história’’lenda do Negrinho do Pastoreio’’
Duração: uma semana
Desenvolvimento
Conversa informal sobre o folclore história e músicas que fazem parte do folclore brasileiro.
- vídeos sobre o folclore, pinturas de desenhos xerocopiados: “saci”, “Iara”, “lobisomem”, “mula-sem-cabeça”, “boto rosa”.
Resultados:
As crianças aprenderam sobre a importância de se comemorar o folclore brasileiro.
Este projeto que foi desenvolvido na Escola Municipal Professora Maria Ferreira Ribeiro com a turma do Pré II despertou o interesse e a participação inclusive de alguns alunos mais tímidos.
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